¿Cómo enseñar la asignatura que imparto?

Sobre la didáctica de la historia, qué es la asignatura que imparto, he encontrado mucha literatura que nos menciona cómo enseñar. De acuerdo a estos estudios se parte del hecho de que para la gran mayoría de los alumnos la asignatura de historia es la más aburrida que puede haber, en este sentido no discuto tal afirmación ya que en carne propia he escuchado estos comentarios por parte de los alumnos a quienes les he dado clases. Mucho de esta culpa la tenemos nosotros los profesores por usar métodos inadecuados e inapropiados para impartir tal asignatura y no tomar en cuenta las características de los alumnos, sus intereses y contexto. Para empezar a transformar nuestra práctica docente en beneficio de la comundiad estudiantil debemos de innovar en nuestra clase, utilizando nuevos métodos, instrumentos y recursos que se presenten más atractivos, dinámicos y significativos para los muchachos de tal manera que captemos su tención y los interesemos en el estudio de la historia.

Para lograr esto debemos de presentar la historia a los alumnos de una manera más real, como si fueran testigos presenciales de las diferentes épocas y uno de los recursos didácticos y propuestas más significativas que encontré en esta búsqueda por internet sobre "cómo enseñar la historia", es una llamada CineHistoria. De esta propuesta me surgió una idea de elaborar una antología de películas que se correlacionen con los temas del programa de estudios de la asignatura de historia de México con la intención de rescatar un material audiovisual donde se recrean aspectos de la vida cotidiana, formas de vestir, hábitos alimenticios, formas de hablar, medios de transporte y comunicación, que le proporcionen al alumno una información más vivida de la historia y que se pueda complementar con la información escrita contenida en el libro de texto. Esto considero le permitirá reconstruir y comprender mejor los procesos históricos por los cuales ha pasado nuestra sociedad, que le ayuden a su vez a desarrollar habilidades cognitivas, como la comparación de épocas, los cambios y continuidades en el tiempo, y el sentido de identidad.

Si logro realizar esto y utilizarlo en el aula de una manera sistemática no dudo en que se enriquezca y facilite la clase a los alumnos, al menos ya no serían tan aburridas y también sería una manera de compensar el uso de internet en clases que como he comentado en otros espacios no tenemos en la escuela y ni en la comunidiad.