De acuerdo a la lectura considero que las concepciones de aprendizaje que son congruentes con el enfoque por competencias son el socio-constructivismo de Vigotsky, el constructivismo de J. Piaget, la teoría del aprendizaje significativo de D. Asubel y la teoría del aprendizaje por descubrimiento de J. Bruner, porque estas teorías consideran al aprendizaje como una construcción propia de la persona y no como algo ya dado independientemente que se tiene que adquirir. De acuerdo a estas concepciones para que haya un aprendizaje tienen que relacionarse los nuevos conocimientos con los que ya se saben (saberes previos), además la concepción de Vigotsky es clara al señalar que si bien el aprendizaje es un desarrollo personal también hay una influencia por parte del contexto; es decir, el aprendizaje es contextualizado inseparable de la situación en que se produce.
Solo entonces cuando se tiene esta idea de cómo ocurren los procesos de aprendizaje, una manera de fomentarlo es con el enfoque en competencias, porque este enfoque está centrado en el alumno y exige la participación activa del estudiante en su propio proceso de construcción de su aprendizaje y en el cual el papel del maestro gira en torno a tres objetivos:
· Lograr que lo que se desea que se aprenda sea del interés personal del estudiante.
· Que el aprendizaje este situado en una situación problemática concreta.
· y además esté cognoscitivamente dentro de las posibilidades reales del estudiante.
De lo anterior se concluye que todo aprendizaje para ser considerado como tal, tiene que ser significativo para el estudiante, y esto solo se logra cuando lo construye, cuando relaciona ideas nuevas con las ya conocidas, cuando es de su interés, y cuando está en sus posibilidades reales lograrlo, es entonces cuando se producen desequilibrios o rupturas en sus estructuras cognoscitivas y esquemas que lo llevan a construir nuevos esquemas de conocimiento y por lo tanto a desarrollar las competencias
Solo entonces cuando se tiene esta idea de cómo ocurren los procesos de aprendizaje, una manera de fomentarlo es con el enfoque en competencias, porque este enfoque está centrado en el alumno y exige la participación activa del estudiante en su propio proceso de construcción de su aprendizaje y en el cual el papel del maestro gira en torno a tres objetivos:
· Lograr que lo que se desea que se aprenda sea del interés personal del estudiante.
· Que el aprendizaje este situado en una situación problemática concreta.
· y además esté cognoscitivamente dentro de las posibilidades reales del estudiante.
De lo anterior se concluye que todo aprendizaje para ser considerado como tal, tiene que ser significativo para el estudiante, y esto solo se logra cuando lo construye, cuando relaciona ideas nuevas con las ya conocidas, cuando es de su interés, y cuando está en sus posibilidades reales lograrlo, es entonces cuando se producen desequilibrios o rupturas en sus estructuras cognoscitivas y esquemas que lo llevan a construir nuevos esquemas de conocimiento y por lo tanto a desarrollar las competencias
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